不久，我们将迎来2010年级可爱的学弟学妹们了，想一想我们刚进校的时候，对职高生活的任何东西都觉得好奇的同时，更多的是觉得迷茫和无措，那时的我们多希望身边有个大哥哥大姐姐指导指导我们啊！那么现在，身为学长学姐的我们是否可以尽自己的力量为他们做些什么呢？

众所周知，同我们当初一样，学弟学妹们在刚入校时由于不熟悉新环境，往往较难很快改观其在初中应试教育体制下形成的封闭型、自我型心理状态。我校一改其它传统普通职高“学校部署、学生处负责、班主任落实”的传统新生教育模式，率先在我校推行“学长制”新生教育模式。

“学长制”是一种在国际上以及我国港澳台地区普遍推行的职高生自我管理模式，其要点在于通过高年级学生以平等、博爱的精神与新生实现良性互动，帮助他们解决在全新的环境中所必然面临的各种学习、生活以及情感上的困难，以早日适应正规的职高生活。

学弟学妹们刚入学的前两个月，是帮助他们迅速适应职高生活、明确成长目标、形成优良学风班风的最佳时期。通过学长的亲切关怀，可以更确切深入地了解新生的家庭状况、心理活动、生活困难、情感挫折等问题，找出问题症结所在，同时也方便班主任老师更有的放矢的开展针对性活动，提高工作效率，更快地和新生打成一片，让学弟学妹们在最短的时间内找到一种象家一样温馨的归属感。在班主任的指导下，我们对学弟学妹们开展的对口帮扶、沟通，可以使他们在较短时间内适应职高生活，进入职高生的角色，让他们觉得到了一个新环境仍然有个很好的依托，有人能够很好的指导并帮助解决他们刚入学时所遇到的一系列相关问题。我们每个人都有兄弟姐妹，学会以心换心，我们只需要用点真心，细心和耐心就可以使学弟学妹们少走很多不必要的弯路，这又何乐而不为呢？

“学长制”是为了尽快使新生适应职高环境而进行持续长时间的同辈教育活动。我校坚持不断创新的教育思维，将实行学生自我管理新模式，在新生中推广学长制，制度采取了一个学长带领8～10个新生的原则。以寝室为单位对口帮扶、指导新生，结合老生的工作、学习和生活经验，使学弟学妹们能及时了解职高专业课技能、计算机等级等重要考试所占地位，帮助他们规划奋斗目标，调动其学习积极性。学长制强调了作为学长的我们，要具有强烈的工作责任感和工作能力，学习刻苦，成绩优秀，品行优良。所以参加“学长制”的学长主要以党员、入党积极份子及优秀的学生干部为主，从纵向将各年级学生联系在一起。从本质上体现了信息共享、服务共享、渠道共享、知识共享、指挥共享的基本原则，在学长制的实施过程中同学之间能够相互尊重、相互信赖、相互鼓励、相互扶持、相互学习，最终达到人尽其才，互帮互助，学校共融的目的。

学长制不仅有利于下一届的学弟学妹们，也使我们自己受益颇多。它是角色转换和角色扮演的一种良好模式，有句老话叫“不当家不知柴米油盐贵”，当你真正“当家”时，你方知“当家”的艰辛与不易，当你真正“当家”时，就会有一种责任感和使命感推动着你激励着你不断进步。其实角色转换及角色扮演引入教育是早已应用于学校的了，诸如钳工车间、焊工车间、“联想公司”、计算机维护队、航空服务公司、等等，这些都充分调动了学生的主动性积极性，同时也能使学生从实践中得到教育和启发。学长制亦如此，在帮助学弟学妹们的同时也锻炼了我们自身的交际、管理能力、组织管理能力。我们可以通过其中策划、实施活动的机会，创造性地开展工作，这不仅有助于培养我们的服务意识，提高我们处理人际关系的能力，沟通与协调的能力，学习领导统御的能力，还能促进校园和谐，使我们的校园似一个友爱的温馨的家，学子们正是家中的兄弟姐妹。

若你期望在实践中不断提升自己的沟通能力，在实践中增强自己的亲和力，在实践中学习并培养自己的组织思考能力，若你想获得更快地成长，那就请发扬“动脑筋、用真心、够细心”的精神，积极加入到学长与新生之间互助教育、和谐发展活动中来。学长工作评估办法为学长考评积分制，年终会对学长进行评分，评出优秀、称职和不及格三等，积分作为其党员先进性主要评价标准之一。

你觉得自己够优秀或想让自己更优秀吗？你想尽自己的力量帮助像自己刚进学校时一样迷茫无措的学弟学妹们吗？你想看到你亲手带出优秀的学弟学妹，让他们的成就成为你的骄傲吗？你想保持一颗年轻的心，与人多一点沟通吗？那就来吧！“学长制”的实行将促进全校同学间的相互交流和帮助，同时也能使我们云吟职中更加和谐地发展。我们希望有意愿的同学们能踊跃地到班主任处报名。