产教融合拓就业路  对口高考圆升学梦——夹江县云吟职业中学校“云吟模式”特色学校管理综述

夹江县云吟职业中学校坐落于有着千年纸乡和西部瓷都美誉的夹江。学校毗邻乐山大佛，南依峨眉仙山，西眺千佛岩，环境优美，交通便利，设施齐全，设备一流。综合办学水平全市领先，是广大云吟人成就职业人生的乐园。学校成立于1983年，为公办中等职业学校，1995年创建成省级重点中等职业学校。学校占地118亩（其中主校区53亩，校属农业生产基地65亩），建筑面积3.6万平方米，固定资产总值2976.5万元。学校现有师生近2000人，其中教职工136人，专任教师98人，高级工和技师36人，“双师型”教师63人，市、县级骨干教师27人。学校设备先进，拥有全市一流的实训室48个，其中理实一体化实训室23个。建校至今，学校秉承“为生而教，为业而学”的职业教育办学理念，坚持知识与技能并重，就业与升学并举的办学思想，产教融合促就业、对口高考圆升学，逐步形成了享誉川西的中职办学特色“云吟模式”，为学生搭建了广阔的成长成才平台。目前，学校主要开设有旅游服务类、学前教育类、汽车类、信息技术一类、信息技术二类、财经商贸类、加工制造类等7大类专业。

一、特色管理

学校实行“重规范、抓质量、创特色、促发展”的工作思路，坚持“德能相济、学做合一”的校训，倡导“特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献，特别能坚守”的“四特”云吟精神，践行“5L”办学模式、“6M”育人途径和“8S”管理模式，德育工作规范细致，教学管理严谨科学。把培养学生“高尚的职业道德，过硬的职业技能，严谨的职业纪律，良好的职业习惯”为核心的“四职”教育贯穿于学校教育教学活动中，实行全员、全方位、全过程育人。按照“外显有规、内涵有德”的目标扎实开展德育工作，学生整体素质不断提升；在教学工作中大力推行现代信息技术，深入实践“做中教，做中学”的职业化行动导向教学法，对接市场深入研究，全面深化教育教学改革，大力实施分层教学，教育教学质量稳步提升。

二、改革创新

（一）德育创新。学校通过“十全”、“十会”常规管理，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；学校开齐开足德育课，坚持每周1节主题班会课，贯彻落实德育“五项”教育；倾力打造特色校园文化，深化学校内涵建设，打造党团文化建设长廊、文化墙，引进企业元素，让企业文化融入校园文化，营造职业教育氛围，实现时时育人，事事育人，人人育人；推进“外显有规，内涵有德”建设，把重拾学生自信作为学校德育工作的核心内容，按照“找、建、树、激、垒、固、强”这七步法来培养学生自信。在七步法中贯穿“6M”的育人途径，让每一位学生树立自信，学会做人，学会做事，走向成功。学校创新开展各类学生活动。一是具有专业特色的德育主题活动、志愿服务活动精彩纷呈，月月有主题，周周有重点，以主题引领活动，用活动渲染主题；二是每年定期举办庆“元旦”、庆“五一”、庆“国庆”、校园文化艺术节、运动会、武术操比赛等丰富多彩的文体活动，在活动中育人；三是大力开展社团活动，有书法社、播音主持社、金钱板社、手工、舞蹈、宜家等10多个社团。四是按期举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动、文明风采大赛等活动，学生参与度高，社会影响面广。学校高度重视学生团组织、学生会建设，充分发挥团组织、学生会成员的示范带头作用。组织学生开展团训班、党课和学生会培训，把学生培养成学校各项德育管理工作中的得力助手，实现学生的“三自”教育目的。

（二）教学创新。一是依托“赛考培”联动机制，创新教学管理。在教学管理方式上，改课后管理为课前管理，改批评惩罚式管理为奖励激励式管理，改单一的行政管理为全员参与的集体管理；在教学管理规范上，夯实中职教师队伍建设的教学技艺和专业技术技能规范，夯实教学文件的制定与执行规范，夯实课程标准进课堂的教学过程规范。二是基于中职学生全面发展的理念，来构建中职课程体系。为了满足中职学生全面发展的思想道德素养、公共文化知识素养、综合职业素养和基本人文素养，保证德育课、适当加大文化课、很抓专业课、素质课和活动课，以优化和完善课程结构，改革课程内容。三是将行业技术技能和素养标准融入教学全程，深度改革专业课程教学。以行业标准为蓝本，改革教学内容，建立新的课程教学内容体系，再根据不同的内容编制合适的教学方法，使专业课教学在“做中教、做中学”总方法下，灵活运用行动导向、项目教学、任务驱动、案例教学等教学方法。四是以学生实际文化知识水平为依据，全面实践和探索文化课分层教学。以分层分班，学生走班上课为基本形式，综合采用教学内容分层、作业练习分层、考核标准分层、教师课堂教学分层、个别辅导分层等多种方法和形式，让每一名学生公共文化知识水平得到有效提升。五是将行业标准融入教学全程，重构中职教学质量标准。专业课程的教学过程，全程融入了行业标准，同时也引起教学质量和考核评价领域的同步更新与变化，融入行业标准建立的教学检测考核标准以及学生员工化培养标准，是行业界域视野下中职学校教学质量标准的重构，是职业教育生命力的重要体现。

（三）科研创新。我校一直秉承教研兴教、科研强校的理念，坚持研修、成长和创新，不断深化中职教育教学改革。我校省级课题《中等职业学校“五L”办学模式实践研究》自2011年立项以来，经历了六年的实践研究，于2017年6月顺利结题；同时参加市、省四年一度的教学成果评选，获得乐山市第六届普教教学成果一等奖、四川省第六届普教教学成果二等奖。该课题在六年的研究过程中，经过了四个主要的研究阶段，形成了中等职业学校“五L”办学模式的模式构建、实现策略、保障机制、评价体系等四项阶段性成果，在我校旅游、汽修、数控、计算机、电子等五大类专业全面实践，开发了《专业实践与评估指南》、《校本课程标准》、《论文集》等三项衍生成果。6年来，我校在课题组带领下，将学校全部办学资源投入实践研究，使学校得到长足发展和教育教学质量全面提高。该教学成果，从整体来讲，解决了中等职业学校办学方向问题。从具体来讲，解决了校园文化与环境优化、实训教学条件与场地优化、专业师资优化、学生培养目标优化和学生实训方式方法与技术技能标准优化等问题。从科研创新的角度，该成果创新了校企五对元素融合理论，是校企合作的递进探索；创建了行业标准在学校与行业之间互动式螺旋循环的办学新模式；将行业标准融入教学全程，重构了中职教学质量新标准。科研创新带动了教学改革和创新，促进了学校内涵发展和优质发展。

三、校企合作

学校与省内外200家企业开展校企合作。同人本集团，唐宫餐饮集团、夹江天牛汽车城（新大众汽修厂）、美的售后服务（乐山晋原技术服务公司）等企业签订培养协议，开设冠名班，订单培养学生。与合作企业定期开展座谈会议，不断推进校企合作深度。学校充分利用陶瓷集团办学的优势，在县域内主要大型幼教机构、汽车修理服务公司（厂）、机械加工与制造企业、陶瓷公司、餐饮酒店、景区等建立了学前教育、汽修、数控、电子、会计专业实训基地，为学生教学实习、生产实习、顶岗实习和就业提供了优质场地和机会，较好地实现了学生员工化培养目标。企业向学校提供设备、技术、企业文化、培训师资，学校教师利用寒暑假进企业实践锻炼。通过一系列举措，将行业新技术、新工艺、新标准以及用工要求，以最快速度带回学校，教授给学生，不仅为学生提供个性就业、本地就业、对口就业、优质就业的岗位，而且学生到工作岗位后，上手快，适应性强，深受用工单位好评，同时为服务地方经济输送了大量人才。多年来，我校通过校企合作、工学结合、产教融合，实现了学生优质就业。毕业生初次就业率97.19%，对口就业率达90%，接受高等教育比例，就业稳定率，升学率逐年稳步提升。

四、办学成果

近年来，我校事业发展进入快车道，“产教融合拓就业路，对口高考圆升学梦”的夹江云吟职中“云吟模式”成效显著。学校2010—2017年连续8年荣获乐山市中等职业学校教育质量一等奖；近5年全市中职学校师生技能大赛中团体总分稳居全市前四强；2014—2018年全市中职学校文化课和专业核心课统考、抽考中，学生平均成绩均居全市前列；在2017年10月我校承办的“眉乐资”三市职教联盟教师技能大赛中，我校教师团队获得团体总分第一名；2017年11月，在四年一评的四川省教学成果评选中，我校省级课题教学成果《中等职业学校‘五L’办学模式》获省政府颁发的教学成果二等奖。2018年4月，该成果被四川省教育厅推荐参加“2018年职业教育国家级教学成果奖”评选活动。近3年中职对口高考和单独招生考试成绩全市领先，呈现出高考人数逐年增加，高考成绩稳定向上的良好态势。2016年，我校56人参加高考，专科上线50人，本科上线5人，总体升学率98.2%。2017年，131人参考，专科上线106人，本科上线25人（含重本3人），总升学率100%。2018年，我校194人参考，其中普通中职生95人，“9+3”中职生51人，普职融通中职生48人。参考人数比去年净增了63人。升学总人数184人，其中专科174人，本科13人（含重本4人），综合升学率为96.4%。其中，我校2018届“9+3”毕业学生仅63人，到三年级时自愿选择就业的学生12人，自愿选择升学的学生51人，结果考上专科49人，本科2人，实现了参考升学率100%，创造了全市“9+3”学生培养的奇迹。